Primera manifestación embrionaria

La fertilización se lleva a cabo con la penetración del espermatozoide en el óvulo, y la formación de cigoto resultante. El cigoto, el proceso de la mitosis se divide para formar un individuo con la misma herencia genética contenida en su forma inicial. Sin embargo, durante el desarrollo, las células se someten a un proceso de diferenciación celular, en el que se activan algunos genes (la coordinación de las funciones celulares), mientras que otros están desactivados (ya no actúa en el cuerpo).

Por lo tanto, los tejidos se forman a partir de diferentes tipos de células que componen los sistemas de órganos que finalmente forman el organismo completo.

El desarrollo embrionario (comenzando con la primera división mitótica del cigoto) se puede dividir en tres pasos secuenciales: segmentación, gastrulación y la organogénesis.

La segmentación o división etapa es la etapa que va de la primera división del cigoto a la formación de blastocisto. En cuanto al desarrollo, que se puede dividir en dos fases: la etapa de mórula y blastocisto.

Las células que forman la base de divisiones celulares (divisiones) se denominan blastómeros. En esta etapa hay un aumento en el número de células, pero el volumen total del embrión apenas aumenta debido a que las divisiones se producen muy rápidamente. Por lo tanto, el embrión es un grupo de células, y esta etapa de desarrollo se llama una mórula.

El blastocisto es una etapa de desarrollo que se produce después de la fase de mórula. Se caracteriza por tener una forma redondeada, con una cavidad (blastocele) llena de líquido.

En el siguiente paso, denominado gastrulación, las células embrionarias siguen multiplicándose y comenzar a organizar para la formación de la gástrula. En esta etapa de la diferenciación celular comienza con la formación de capas germinales (ectodermo, mesodermo y endodermo).

En la etapa de la organogénesis se producirá a partir de las capas germinales, la diferenciación de los tejidos y órganos que forman parte del cuerpo como un adulto.

En los mamíferos, la segmentación es holoblástica y adequal, o el cigoto se divide los blastómeros completamente formadas y tienen prácticamente el mismo tamaño. El desarrollo del cigoto comienza antes de la implantación del embrión en el útero y se produce durante el curso del cigoto hacia él.

Aborto

El término "elección" se caracteriza por la muerte del embrión o el feto, que puede ser espontáneo o provocado. Las anomalías cromosómicas, infecciones, estrés mecánico, factores emocionales, químicos envenenamiento accidental, entre otros, pueden ser considerados como ejemplos en este primer caso, que se produce en aproximadamente el 25% de los embarazos. Se caracteriza por la interrupción del embarazo menor de 20 semanas, sangrado vaginal una fuerte indicación de que se produzcan. Más del 50% de estos casos se refiere a los cambios genéticos en el embrión.

Abortos consisten en la alteración intencional de la gestación. En este sentido, se cree que aproximadamente 50 millones se producen como un caso en el mundo, y en Rumania el número ganador de la población abortos.

En las clínicas, los métodos más comúnmente utilizados son la dilatación de succión y curetaje inyección de solución salina, que se considera una práctica segura, siempre que se haga en las primeras semanas del embarazo, y practicada por personal cualificado. Como la investigación reciente sugiere que los fetos son capaces de sentir dolor, aunque mucho menos intensa, de la decimoséptima semana de vida, se estudia la posibilidad de aplicar anestésicos en los fetos que edad en adelante.

En nuestro país, salvo en casos de violación o cuando la madre está en riesgo de vida (aborto sentimental, moral o de compasión, y el aborto terapéutico, respectivamente), este acto está prohibido por la ley. Hay, sin embargo, una situación en la que el aborto puede ser concedida de forma legal, siendo en la gestación del feto con anomalías físicas o mentales graves e irreversibles, tales como la anencefalia, siempre y cuando haya consentimiento de los padres, y por un mínimo de dos médicos.

A pesar de la ilegalidad reconocido de otras prácticas además de la mencionada anteriormente, se sabe que muchas mujeres recurren al aborto utilizando métodos caseros, o incluso para la asistencia en clínicas clandestinas. Este acto, un número considerable de ellos sufren complicaciones como hemorragias, infecciones, perforaciones abdominales, que puede provocar infertilidad e incluso la muerte (es una de las principales causas de la mortalidad materna), y por lo tanto se reconoce como un grave problema de salud pública.

Las discusiones sobre este tema son a menudo controvertido, ya que es un complejo y delicado. Argumentos como la interrupción de la vida de una cara inocente a la irresponsabilidad de su progenitor en un lado contra la integridad del niño y de su madre en una maternidad no deseada, siempre son interrumpidas.

Las opiniones personales aparte, lo cierto es que la educación sexual y la promoción de la atención de salud sea más asequible allí, incluyendo a la familia y el seguimiento psicológico, puede ser capaz de evitar este problema considerablemente.

La Psiquis del Feto - Parte 2

El psiquismo del feto

De ese modo, la madre nutriría al niño no sólo con su vida y su sangre, sino asimismo con su experiencia psíquica por medio de sus sueños.

«Las pruebas se acumulan en vista del hecho de que el sistema nervioso del recién nacido da a su entorno respuestas de plena madurez. Durante muchos años, se creía que la piel de los lactantes carecía de reacción galvánica2 a los estímulos sensoriales; sin embargo, un investigador demostró que dicha reacción existía en niños de tres a once meses.

Más recientemente, un equipo de la universidad de Hawai ha constatado ese reflejo en niños de pocas horas de vida. Otro equipo ha demostrado que los recién nacidos reconocen olores. Un investigador de Leningrado ha probado que, tan sólo dos horas después de su nacimiento, el niño es capaz de orientarse por los ruidos. Otros científicos han establecido, de modo incontestable, que tanto en el caso del hombre como en el del animal el recién nacido experimenta el temor al vacío.»

Podría multiplicar las citas y los ejemplos página tras página a fin de demostrar lo que constituye en la actualidad una evidencia en el mundo científico: hasta hace pocos años, hemos subestimado vergonzosamente —por no decir ignorado del todo— las posibilidades del feto hacia el final del embarazo, y del recién nacido durante los primeros días de vida.

Tanto el feto como el recién nacido no sólo son capaces de sentir, no sólo son capaces de guardar de modo definitivo el recuerdo de las emociones recogidas antes, durante y después del nacimiento, sino que presentan además una potencialidad de maduración cerebral y sensorial que sólo espera desarrollarse en las horas y días que siguen al nacimiento.

En la última parte de esta obra, procederé a explicar los importantes y recientes descubrimientos llevados a cabo en el dominio del precoz desarrollo intelectual y psíquico del niño. Mostraré cómo esos descubrimientos vuelven a cuestionar las teorías oficialmente establecidas y arrojan una nueva luz sobre la relación madre-hijo —lo que yo denomino el «maternaje»—, en relación con los trabajos de etnólogos y zoólogos.

Por el momento, quisiera sobre todo hacerte comprender que las posibilidades reales del cerebro y de los sentidos del feto y del recién nacido son muy superiores a lo que se creía, y pueden ser mejoradas. En efecto, es cierto que el ser humano, al nacer, está dotado de posibilidades, de capacidades que por ahora siguen siendo mal conocidas u olvidadas.

La Psiquis del Feto - Parte 1

El psiquismo del feto

Es interesante destacar que esa experiencia sensorial desemboca en reflexiones concernientes al psiquismo del feto. Si el feto es capaz de compartir un estado de relajación y de bienestar experimentado por su madre, ¿no podría compartir asimismo —y por lo tanto sufrir— ciertas angustias o estados de tensión que pueden asaltar a la mujer encinta?

El paraíso, la quietud perfecta de la vida intrauterina podría ser turbada no sólo por una enfermedad de la madre o un problema del embarazo, sino también por el estado psíquico de aquélla. La sabiduría popular ha sabido desde siempre que una madre angustiada podía influir sobre el niño que llevaba en su interior, y dar a luz un niño angustiado.

Numerosos médicos y psiquiatras comparten hoy esa opinión. mado mediante una impresionante experiencia, que el feto sufre —incluso en el interior del útero— las emociones sentidas por su madre, las cuales le son transmitidas por un mecanismo todavía poco conocido. Cada mañana, al llegar a su laboratorio, el investigador golpeaba a un grupo de ratas encinta y acariciaba a otro. Después del nacimiento, constató que los hijos de las madres golpeadas eran hipotróficos, diarreicos, se movían mucho y se convulsionaban al menor ruido, mientras que los del otro grupo no manifestaban nada semejante.

Dado que el feto es sensible a las alteraciones psicológicas y fisiológicas que pueden afectar a la madre, se comprende la necesidad de que el embarazo se desarrolle en el clima más favorable posible, tanto en el plano físico como en el mental.
La receptividad del psiquismo del feto en relación con el psiquismo de la madre es tanto más importante cuanto que se efectúa incluso durante el sueño.

Debemos a la doctora Olga Petre Quadens las investigaciones sobre el sueño del feto. Esta especialista del sueño fue ayudante del profesor Van Bogaert en Amberes, trabajó en París en la Salpé-triére y en la maternidad de Port-Royal, y sobre todo en Lyon con el profesor M. Jouvet, uno de los mejores especialistas mundiales sobre el sueño. Sus diversos trabajos, de resonancia internacional en la actualidad, han puesto de manifiesto la interacción existente entre los sueños de una madre y los del feto, así como el claro aumento de la frecuencia de los mismos en los últimos meses del embarazo.

Según esta investigadora, los sueños serían para la madre un medio de lograr que el niño saque provecho de su experiencia personal —vivida o heredada—, experiencia que sería almacenada por el feto en una especie de memoria intrauterina. El feto sería conectado directamente a los sueños de la madre, quizá por medio de «mensajes bioquímicos» elaborados bajo la influencia de las emociones que los sueños de la madre desencadenan en el psiquismo de ésta.

Así enfocado, el sueño representa para el feto una forma de construirse una «experiencia de defensa», de aprovechar la experiencia materna, incluso la experiencia colectiva. Según el profesor Bourguignon, «el recién nacido aprende a sentir en el interior del útero. El sueño desempeña un papel de dominio de la angustia».

Posibilidades reales del Feto

Las posibilidades reales del feto

Reflexionemos sobre algunos ejemplos concretos y consideremos el caso del oído y la audición.

No hay que olvidar que el oído está ya individualizado en el feto de diez semanas. Por otra parte, desde hace varios años se ha probado científicamente que, en el interior del útero, el feto es sensible a los ruidos exteriores. El doctor Grimwade, de Estados Unidos, suministró en 1971 una de las primeras pruebas: el ritmo del latido cardiaco del niño se acelera si se aproxima una fuente sonora al vientre de la madre; el niño ha reaccionado pues de modo efectivo a un sonido procedente del exterior.

Incluso se ha podido demostrar que desde el quinto mes del embarazo el feto es sensible a sonidos variables producidos por diapasones situados en la proximidad del vientre materno. De hecho, los sonidos «normales» son los que constituyen el entorno habitual del feto en el interior del útero. Esos sonidos «normales» son esencialmente los producidos por el ruido de la aorta materna y de los principales vasos de la pelvis de la madre.

No obstante, el feto no sólo es capaz «de oír» esos sonidos normales, interiores, o extraños, exteriores, sino que es capaz de apreciar el valor efectivo de esos diversos sonidos. Los sonidos o ruidos que le llegan, más o menos modificados por el medio líquido que lo rodea, tendrán para él una cierta carga afectiva, agradable o desagradable, y guardará en su memoria algunos de esos sonidos, los más habituales o los más marcados.

El doctor Salk, pediatra norteamericano, fue uno de los primeros en poner de manifiesto, científicamente, esas posibilidades insospechadas del feto. Hizo oír a grupos de recién nacidos o de lactantes tres grabaciones distintas: el ruido de un corazón humano, el golpear de un metrónomo con la misma cadencia y una nana. Todos los bebés emplearon tres veces menos tiempo en dormirse con la grabación de los latidos del corazón (los cuales corresponden a los golpes de la sangre en la aorta materna) que con las otras grabaciones.

Médicos japoneses han confirmado recientemente esos descubrimientos, demostrando que la grabación de los ruidos de la placenta materna tiene un gran poder calmante y tranquilizante sobre el recién nacido. El recién nacido que llora y que es vuelto a sumir en el universo sonoro que conocía antes de su venida al mundo se calma de inmediato, y se duerme, lo que confirma, por otra parte, el aspecto de beatitud de la vida intrauterina.

Las experiencias que yo mismo he llevado a cabo con grabaciones de ruidos placentarios, y de las que trataré más adelante, confirman esas nociones indiscutibles.

Idénticos resultados han sido obtenidos por un médico francés, el doctor Feldoo. Habiendo logrado en ocho mujeres encinta un estado perfecto de no tensión y de bienestar con métodos de relajación (sofrología), dispuso cerca del vientre de esas futuras madres una fuente sonora que dejaba oír una música de tonalidad baja (un fragmento de fagot). Con ocasión del alumbramiento de esas madres, los recién nacidos cesaron de gritar en cuanto se les hizo oír el mismo motivo musical.

No solamente había reconocido el bebé el motivo que había oído a través del útero, sino que recordaba que dicha música correspondía, tanto para su madre como para él, a un momento de relajación y bienestar. La audición de ese motivo musical creaba de nuevo un estado de calma (traducido por el cese del llanto), según un proceso de condicionamiento muy similar a los utilizados por los conductistas.

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El cerebro del embrión y del recién nacido

La maduración cerebral se lleva a cabo a través de varias etapas:

— el primer trimestre del embarazo o período de organogénesis. El tubo neural primitivo se diferencia de modo progresivo para dar lugar, sucesivamente, a la médula espinal, al tronco cerebral y a los hemisferios cerebrales. El sistema nervioso humano «revive» en el curso de estos tres meses toda la evolución y todos los perfeccionamientos del sistema nervioso desde la aparición de la primera forma de vida animal sobre el planeta; la maduración nerviosa durante el primer trimestre del embarazo reconstituye la evolución filogenética de las especies;

— el segundo trimestre viene marcado por la multiplicación de las neuronas, o células nerviosas nobles. A partir de este estadio, el embrión humano habrá constituido su reserva de «materia gris»; sin embargo, sus células nerviosas no habrán alcanzado todavía su estado de maduración;

— el tercer trimestre del embarazo se caracteriza por el comienzo del montaje de toda una red de comunicaciones entre las células nerviosas nobles (neuronas). Paralelamente, aparecen las células guales, que
parecen desempeñar el papel de células nutritivas de las neuronas;

— desde el nacimiento hasta la edad de seis meses, prosigue el desarrollo de las conexiones nerviosas y la multiplicación de las células gliales. Asimismo aparece la mielina, funda que rodea la prolongación más larga de la neurona, el axon. Esta funda es de color blanco (la «materia blanca», por oposición a la «materia gris» formada por el cuerpo de las neuronas). La mielinación sigue también el orden filogenético.

La importancia de esta etapa muestra el papel fundamental del aprendizaje y el entorno durante los primeros años de la vida posnatal.

—Más allá de los seis meses, prosigue el desarrollo de las diversas estructuras cerebrales; esa maduración sólo concluye después de la pubertad.